亚当夏娃的青苹果——谈青春期性心理

       从目前的咨询来看，许多青少年心理问题涉及性心理问题。由于传统观念的作用，以性问题为由直接来就诊的青少年还不是很多，但在咨询过程中约50％的青少年存在与性有关的困惑。根据近日 苏州市计生委做了项生殖健康的调查，其中青少年对生殖健康场所的建议结果是 36.6%的青少年希望“有个专门为青少年开设的生殖健康服务场所”。

 目前女孩月经初潮平均年龄已由原来的１４岁提前至１３岁，而男孩的初次遗精年龄也由原来的１５岁提前至１４岁。目前婚前性行为的青少年中，40.4%的人知道“周围有人发生婚前性行为”，而承认自己和男（女）朋友有过性行为的只有8.5%，发生婚前性行为的平均年龄男孩为19.6岁左右，女孩为20.5岁左右  

由于这些青少年缺乏对安全性行为的控制能力，又处在一个心理敏感时期，青少年是个体从童年向成年发展的过渡时期，这个阶段个体的生理发育加速，第二性征开始出现并迅速发展，而心理发展相对缓慢，个体在性心理发育中出现了许多矛盾、困惑和烦恼，而我国的性教育却相对滞后，许多孩子对应有的性知识基本一无所知，往往对性问题出现错误认识，不少人产生了心理障碍。因而，各种性心理问题愈加提前显露出来。青少年性心理问题主要表现为：早恋、手淫、恋父、恋母。有的则明显存在性心理障碍，如同性恋、恋物癖等，而手淫、避孕成为青少年最主要的性心理问题，倡议家长和学校对此应给予重视。

心理咨询师顾怡对比较突出性心理问题做出分析并提出相应对策

性心理问题一＼手淫

案例：一位17岁男孩子，最近出现心事重重，注意力不集中，成绩下降，家长以为出了什么事情，带他来心理咨询。咨询中，这个男孩说，有次他无意摸了自己阴茎，发现勃起很兴奋，于是使劲摸，排出来白的东西特别舒服。但这个男孩觉得这样不好，又不敢告诉父母，想自己还小，弄多了担心以后结婚生不出孩子，所以心理负担特别重。

　　　分析：不少青少年错误地认为手淫是不好的事，从而觉得自己是不好的人，在这种负罪感压力下，许多人的学习生活受到极大影响。对策：首先应端正对手淫的认识，手淫是青春期的一个正常性行为，是性生理发育和性心理发展的自然产物，它是一种正常的自慰行为，一般来说，手淫本身并无特别的害处，也不会影响日后的性生活和生育。如果手淫太过频繁，沉溺于其中而不能专心学习，家长和老师要帮助其进行行为调整。

      对策：常用的调整方法有转移注意力，比如听音乐，想自己感兴趣的事，或者注意锻炼身体，就寝前做适当的运动，上床后尽快入睡，早上醒来不要赖床不起。如果情况比较严重，可以向心理咨询师咨询或给予药物治疗。

 

性心理问题二：同性交往

　　案例：一位女生升入一所新学校高中后，在陌生的环境中，和初中学校一位认识的女校友关系十分要好，两人常在一起学习、吃饭，久而久之，同学们说她们是同性恋，别人说多了，这位女生想女校友和别人要好，我就不舒服，我可能真的是同性恋了，不敢告诉父母，心里十分害怕，产生了厌学情绪。

分析：青少年男女主动地与同性相处，发展友谊，有心里话主动告诉同伴，而不愿向父母吐露心思，这是正常现象，谈不上什么同性恋。

对策：鼓励发展多个同性异性朋友，找到不同人交往带来不同感觉，培养交际能力，开拓视野。

 

性心理问题三：异性交往

    案例：一女同学咨询：老师在班上说我们班上的同学上课传条子，小小年纪就谈恋爱，这会影响学习等。我因为学习上的问题也和同学传过条子，总觉得老师是在说我，从此不敢和男生说话，一有男同学找我借文具就不自在、紧张，十分压抑，发展到后来有男孩看她我就不舒服。整天想着这件事情，影响了学习。

　　分析：青春期的孩子在身体发育的同时，自然而然地想了解异性，想接近异性的欲望，这种需要是正常的，有的老师认为这样不好，甚至乱戴早恋的帽子，这些都不利于孩子身心发育。

　　对策：家长和老师应注意培育青少年与同性、异性交往能力，帮助其在与异性交往中把握自己，提醒他们以友谊、学习为重。

 

性心理问题三“恋父母情结”

　　案例：：一位19岁的高三学生，从小喜欢母亲，一直与母亲同床而睡，而且喜欢母亲有些亲昵行为，甚至让母亲帮他洗澡。考上大学住校每周末回家还要和母亲同床而睡，不然就睡不着，情绪烦躁。

　　分析：从心理学角度讲，每个人都有潜在地“恋父”或“恋母”情结，但随着年龄增大，社会角色、性别角色明晰，这种倾向会逐渐消失。如果青春期还表现出强烈的恋母情结，多属心理问题。

　　对策：父母爱孩子是天性，但为人父母也该注意从小让孩子得到相等的父爱和母爱，孩子的感情天平才不会倾斜。其次要注意培养孩子与同伴交往的能力，帮助他们顺利融入同性伙伴中去。对于有“恋父母”倾向的孩子，要减少其与依恋一方的接触，对孩子进行社会性别角色再教育，学会与异性的交往，逐渐摆脱对父亲或母亲的过分依恋。

苏州尚想心理咨询师顾怡最后提醒大家，性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年龄阶段有不同的内容和方法，家长和老师要注意有针对性地给予正确的性教育和性指导。当发现青春期的孩子面临性方面的苦恼时，不要大惊小怪或不闻不问，而应积极面对，正确指导，帮助他们顺利度过性萌动期。